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混龄编班对幼儿抽象认知发展影响的追踪研究

出自: 2013年第5期
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  摘要:研究发现,从整体上看,在除时间知觉以外的其他抽象认知指标上,混龄班幼儿的表现显著好于同龄班,在所有的抽象认知指标上,幼儿在时间点2和时间点3上的表现均显著好于时间点1。这些研究结果表明,混龄编班对幼儿抽象认知的发展具有一定的促进作用。

  关键词:幼儿抽象认知;混龄编班;影响

  中图分类号:g444 文献标志码:a 文章编号:1002-0845(2018)05-0148-02

  一、问题的提出

  认知是指人们对外界事物的认识过程,即获取和加工信息的过程,包括具体认知和抽象认知两个方面。3~6岁是儿童具体认知和抽象认 ……阅读全文

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