摘要：基于高职教育人才质量观，构建高职数学“1+x+y”课程体系。其中，“1”指各专业通用的基础数学，“x”指与各专业对接的专业数学，“y”指提高学生数学素质的拓展数学。为了提高学生的综合素质，应将数学建模、数学实验和数学史融入高职数学课堂教学中；根据“以学生为主体，以能力为本位，以素质为核心”的教学理念，制订多元化的课程考核方案。

　　关键词：人才质量观；高职数学课程改革；实践与探索

　　中图分类号：g423 文献标志码：a 文章编号：1002-0845（2013）05-0034-02

　　一、高等职业教育人才培养质量观

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